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课题资料
| 资源名称 | 上传人 | 大小 | 上传日期 |
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| 标题，解读散文的一个有效途径——《阿长与〈山海经〉》教学设计 | 张永先 | 266.30078125KB | 2022-06-22 12:35:35.593 |
| 文眼，解读文言文的一把钥匙——《湖心亭看雪》教学设计 | 张永先 | 206.8916015625KB | 2022-09-01 16:46:15.529 |
| 文言文教学策略：先学后教，读写结合——《出师表》教学反思 | 张永先 | 13.53515625KB | 2022-09-01 16:52:00.029 |
| 为自己写传记，用墨香述成长——《学写小传》教学设计 | 张永先 | 875.48828125KB | 2022-09-01 17:09:07.013 |
| 课题计划 | 张永先 | 33.0KB | 2022-09-05 17:45:06.218 |
| 开题报告 | 张永先 | 56.0KB | 2022-09-05 17:45:38.452 |
| 让学生在文章里多走几个来回——《从百草园到三味书屋》教学反思 | 张永先 | 16.0732421875KB | 2022-09-01 16:06:34.498 |
| 美丑对比，谈古论今——《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》教学设计 | 张永先 | 32.5KB | 2022-09-01 16:17:26.154 |
| 运用语言直觉技能，在情境中理解文本——《秋天的怀念》教学反思 | 张永先 | 17.5KB | 2022-09-01 16:21:02.685 |
| 变与不变：在对比中展现人性——《变色龙》教学设计 | 张永先 | 26.5KB | 2022-09-01 16:30:41.404 |