课题组成员

课题主持人：张慧

 最新动态

• “ ”

 相关课题

• 大单元教学中小学语文学科针对学生个体差异的教学策略研究
• 素养导向下小学语文大单元教学评价体系构建研究
• 儿童戏剧教育赋能小学语文教学的实践研究
• 新课程指导下小学语文教学评价的思考与实践
• 农牧区小学语文课堂教学基本技能有效性研究
• 经典传承中华优秀传统文化发挥育人功能研究
• 基于国家中小学智慧教育平台下小学语文教师备课的理念转型与教学设计研究
• 小学语文学科与其他学科融合的教学策略研究
•  AI+教育场景下小学语文生活化教学实践探索
• 项目式导向下小学语文读写结合教学策略研究
• 新课标下农村学校小学语文语用教学实践研究
• 新课改背景下提高小学语文阅读教学质量的思考
• 小学语文教材“语文要素”落实策略研究——以统编小学语文教材“阅读策略”单元教学为例
• 国家中小学智慧教育平台在小学语文教学中有效利用的研究
• 小学语文教学中提升学生独立阅读能力的研究
• 小学语文教学内容知识化与教学设计实践研究
• “微型化”视角下的小学语文中高段写作教学课例研究——以记叙文为例
• 基于“教-学-评”一体化的小学语文“四真课堂”教学实践研究
• 小学语文中低段阅读教学中主问题的设计与研究
• 小学新任语文教师专业素养提升理论与实践的研究
• 小学语文作业有效性的实践研究
• 小学语文课程资源的开发与利用研究
• 小学语文阅读教学有效性策略研究
• 小学语文学困生成因及转化策略研究
• 小学语文课程内容分类与教学实践研究
• 课堂教学中小学低段语文学生活动的组织策略研究
• 传统文化视角下的古诗文教学研究
• 小学语文课堂任务导学策略研究
• 双减背景下小学语文低段作业设计与实践的研究
• 主题式学习背景下小学语文与其它学科融合的作业设计研究
• 新课改背景下小学语文课堂教学中学生活动的组织策略研究
• 小学古诗词教学策略与教学模式的研究
• 以人为本理念下小学语文学困生转化策略研究
• 小学语文口语交际课程资源开发与利用
• 工具单在小学语文课堂教学中的有效性研究
• 小学语文主题阅读教学策略研究
• 红色传统文化在小学语文课程中的有效传承探究
• 小学语文课堂教学中小组合作学习的有效性探究
• 核心素养视域下小学语文“大单元”教学的实践研究
• 数字化环境下小学语文写作教学模式探索与实践研究
• 识字教学中认写分开，采取多种方法巩固认字的研究
• 基于小学语文整本书阅读“五位一体”教学建设路径研究
• 核心素养视角下开展小学语文阅读教学的策略
• 核心素养：培训小学语文阅读能力的课堂教学策略研究
• 小学语文整本书阅读策略研究
• 小学语文教学中有效情境的创设与应用研究
• 小学语文古诗词中的传统文化要素教学及策略研究
• 民族文化精神导引下的小学语文阅读教学实施对策研究
• 以说为媒介 链接读写——儿童阅读与说写课程研究
• 核心素养下基于课程标准的小学语文作业设计研究
• 小学中高年级语文读写结合策略的实践研究
• 新课程导向下小学语文单元整体设计应用研究
• 小学语文教学中学生小组合作学习的教学评价研究
• 生成式人工智能赋能小学语文备课的策略研究
• 基于激光切割的小学语文古诗场景实体化探究
• 基于“教学评一体化”的小学语文阅读教学策略研究与实践
• 素养导向的语文大单元教学实践研究
• 素养导向的语文大单元教学实践研究
• 基于学习任务群的小学语文大单元教学策略研究
• 小学语文“跨学科学习”任务群教学实践研究
• 基于小学语文学科素养的作业设计与评价实践研究
• 核心素养导向下的跨学科教学 — 以小学语文跨学科教学为例
• 基于教-学-评一体化的小学语文中段教学设计和实施
• 中华传统文化渗透下小学语文“探悟课堂”研究
• 小学高年级语文阅读的多元化指导策略
• 素养导向下的小学语文大单元教学实践研究
• 达拉特 “四真课堂” 教学法在小学语文不同课型中的实践研究
• 核心素养导向下的小学语文跨学科实践研究
• “双减视域下基于AI技术的小学语文项目化实践作业的多样性与效果研究”
• 人机协同：生成式AI赋能小学语文教学新样态研究
• 学科育人视角下小学语文教学中思想政治教育的实践研究
• 缘景明情,思维并行——小学语文古诗词教学策略研究
• AI赋能的小学语文个性化作业设计与实施研究

 课题资料

• 所有
• 开题资料
• 过程性资料
• 阶段性成果