任务1：基于小学数学核心素养推理意识培养的教学实践研究

为了使课题研究工作顺利开展，我们将课题组成员进行了工作分工和科研分工。 （一）工作分工 为加强研究工作的过程管理，课题由领导小组（韩丽、黄艳霞、郭慧、李瑞霞、葛玲）和研究小组（聂富玲、刘婷、刘婷、孟祥菲）构成。为使研究人员任务明确，便于操作，有利于责、权、利更好的结合，研究成果的认定，特制定管理制度如下： 1．领导小组要加强对研究过程的督促检查，发现问题及时纠正，提供必要的研究环境、时间和经费保障。 2．研究小组人员应团结协作，分工明确，个人就研究内容、进展情况、经验教训、研究心得经常交流总结。对工作中的困难，全组共同想办法克服，确保研究工作按计划开展。 3．课题组成员具体分工： 黄艳霞（组长）、聂富玲：黄艳霞协助课题主持人做好以下工作：对研究过程实施全面管理，负责策划、布置课题研究进程，撰写方案、主持研究、分配研究人员的研究任务，与课题主管部门的联系。聂富玲协助完成：不同学段不同领域制定相对应师生的问卷、访谈问题，根据调查情况，结合平时课堂实践、案例进行分析，总结提出符合学生推理意识培养的实践策略，形成分析报告。通过活动形成阶段性成果、中期研究报告、中期小结资料汇编和研究性报告及结题相关工作。 李瑞霞（组长）、刘婷：负责各项专题活动的安排、组织、总结、宣传、报道等活动事项。及时公布活动信息和相关的活动流程安排，负责做好每次活动的签到、记录工作，收集、整理每次活动相关纸质材料，加强对活动过程的管理。 葛玲（组长）、高丹：负责管理云平台，做好云工作室的建设、完善、维护等工作；微信群、公众号等的日常管理，做好网络资料收集整理工作；做好每次活动的照相及照片收集工作。 郭慧（组长）、孟祥菲：负责课题研究活动过程性资料的收集、整理和上传。孟祥菲负责课题研究电子版资料及纸质版资料的收集。 4.预期阶段性成果的收集、整理： 黄艳霞组负责平时的教学设计案例资料的收集、整理形成案例汇编； 李瑞霞组负责平时进行的教学课堂研究实录的收集、整理； 葛玲组负责平时的论文、随笔等的收集、整理形成案例汇编； 郭慧组负责课题研究相关的微课、视频录制、整理。 （二）科研分工 《课程标准（2022年版）》将课程内容分成四大领域，即“数与代数”领域、“图形与几何”领域、“统计与概率”领域和“综合与实践”领域。我们课题组也将从这四个领域开展教学研究，科研分工如下： “数与代数”领域： 郭慧（组长）、孟祥菲 “图形与几何”领域 黄艳霞（组长）、聂富玲 “统计与概率”领域 李瑞霞（组长）、刘婷 “综合与实践”领域 葛玲（组长）、高丹 每学期需要完成课题研究相关的任务： （1）每位成员每学期递交一份用于课题研讨的教学案例（包括说课稿、教学设计、课件、教学反思、活动照片）和承担课题研讨的专题讲座资料； （2）课题研究论文、心得体会或随笔等相关资料（每学期完成一篇2000字左右与研修内容相关的研修论文）。

承担单位：达拉特旗第十一小学      主持人：黄艳霞

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