任务分工
任务1：实验研究与搜集数据
实验研究与搜集数据是教学设计的主要手段，亦是开展教学设计的一个重要环节，生活实例的搜集对于教学设计来讲，有着重要的意义和价值。本次学科核心素养视角下的初中物理大单元教学设计以压强单元为例进行案例研究，因为新版课标提出，义务教育物理课程应遵循初中学生身心发展规律，贴近学生生活，关注学习生长点，以具体事实、鲜活案例、生活经验和基本概念等引导学生进行理性思考。强调物理是一门以实验为基础的自然科学课程，重视学生个体体验。让物理知识从生活实际出发，进而走向社会，使课堂变得真实而高效。
承担单位：准格尔旗民族中学 主持人：王立娟
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任务2：设计大单元教学设计——任务驱动活动
分析教学内容，要依据课标、教材等资料，既要分析单元中的主要知识及其内在联系，还要分析单元教学内容的育人价值，即知识中体现的物理学科核心素养和跨学科的科学概念和方法。整合单元知识，梳理出围绕核心概念的知识结构图。挖掘教学内容中育人价值，剖析知识背后隐含的科学观念和思想方法。本单元内容主要对应2022年版课标中内容一级主题“运动和相互作用”下的二级主题“机械运动和力”中的内容。本单元包含固体压强、液体压强、气体压强、流体压强与流速的关系这四个方面的内容，其知识与生产生活联系紧密，在工程技术上的应用也十分广泛。例如铁轨上的枕木，千斤顶，液压机，三峡船闸，高压锅等，根据具体事例分析概括一个生活事例，能够应用本单元所学知识来解决相关问题。
承担单位：准格尔旗民族中学 主持人：连荣
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