任务1：中学语文课堂互性板书生成研究开题报告

（1）人机互动式板书生成研究。 在本环节研究中，将突出探索传统课堂板书与现代电子板书的有机融合，把现代教育技术落实到课堂，既发挥了传统板书中教师的书写示范性作业，又融合了现代教育技术元素。让课堂教学焕发出持久的生命活力。

承担单位：乌审旗第一中学      主持人：刘桃

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任务2：中学语文课堂互性板书生成研究开题报告

（1）人机互动式板书生成研究。 在本环节研究中，将突出探索传统课堂板书与现代电子板书的有机融合，把现代教育技术落实到课堂，既发挥了传统板书中教师的书写示范性作业，又融合了现代教育技术元素。让课堂教学焕发出持久的生命活力。

承担单位：乌审旗第一中学      主持人：罗永梅

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任务3：中学语文课堂互性板书生成研究开题报告

（1）人机互动式板书生成研究。 在本环节研究中，将突出探索传统课堂板书与现代电子板书的有机融合，把现代教育技术落实到课堂，既发挥了传统板书中教师的书写示范性作业，又融合了现代教育技术元素。让课堂教学焕发出持久的生命活力。

承担单位：乌审旗第一中学      主持人：乔锡

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任务4：中学语文课堂互性板书生成研究开题报告

（2）师生互动式板书生成研究。 教学活动是师生互动的过程。学生是语文学习的主体，教师是语文学习活动的组织者和引导者，语文教师赢在师生平等对话的过程中进行。将教师课堂教学与学生学习活动紧密联系起来，通过师生互动板书设计，即展示了教师的课堂组织教学能力，又充分发挥学生的注意力、观察力和思维想象力。

承担单位：乌审旗第一中学      主持人：王婷

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任务5：中学语文课堂互性板书生成研究开题报告

（2）师生互动式板书生成研究。 教学活动是师生互动的过程。学生是语文学习的主体，教师是语文学习活动的组织者和引导者，语文教师赢在师生平等对话的过程中进行。将教师课堂教学与学生学习活动紧密联系起来，通过师生互动板书设计，即展示了教师的课堂组织教学能力，又充分发挥学生的注意力、观察力和思维想象力。

承担单位：乌审旗第一中学      主持人：谢文斌

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任务6：中学语文课堂互性板书生成研究开题报告

（3）生生互动式板书生成研究。 义务教育语文课程标准中规定，语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。互性板书为语文课堂创设了学生互动的创设了时机和环境，通过学生之间合作完成课堂板书的设计，转变传统教师为主的教学模式为学生小组为主体的合作教学模式。培养了学生的自主学习与合作探究能力，提高学生解决问题与创造的能力，提高课堂教学效率。

承担单位：乌审旗第一中学      主持人：郭贵梅

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任务7：中学语文课堂互性板书生成研究开题报告

（3）生生互动式板书生成研究。 义务教育语文课程标准中规定，语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。互性板书为语文课堂创设了学生互动的创设了时机和环境，通过学生之间合作完成课堂板书的设计，转变传统教师为主的教学模式为学生小组为主体的合作教学模式。培养了学生的自主学习与合作探究能力，提高学生解决问题与创造的能力，提高课堂教学效率。

承担单位：乌审旗第一中学      主持人：孙琴

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任务8：中学语文课堂互性板书生成研究开题报告

（4）师师互动式板书生成研究。 互性板书设计是一个多元合作学习的过程，它适用于新课程标准下培养学生自主、合作、探究学习能力的要求，也有力于教师专业素养的提升。教师间的合作也是课堂教学不可分割的有机组成部分。语文课课堂互性板书设计在于教师课前的预设、课中的生成和课后的完善。预设和完善过程就是要通过师师的合作来实现教学评价和教学能力的提升，进而达到互学互进的学习效果。

承担单位：乌审旗第一中学      主持人：吴婷婷

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任务9：中学语文课堂互性板书生成研究开题报告

（4）师师互动式板书生成研究。 互性板书设计是一个多元合作学习的过程，它适用于新课程标准下培养学生自主、合作、探究学习能力的要求，也有力于教师专业素养的提升。教师间的合作也是课堂教学不可分割的有机组成部分。语文课课堂互性板书设计在于教师课前的预设、课中的生成和课后的完善。预设和完善过程就是要通过师师的合作来实现教学评价和教学能力的提升，进而达到互学互进的学习效果。

承担单位：乌审旗第一中学      主持人：康利

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任务10：中学语文课堂互性板书生成研究开题报告

（4）师师互动式板书生成研究。 互性板书设计是一个多元合作学习的过程，它适用于新课程标准下培养学生自主、合作、探究学习能力的要求，也有力于教师专业素养的提升。教师间的合作也是课堂教学不可分割的有机组成部分。语文课课堂互性板书设计在于教师课前的预设、课中的生成和课后的完善。预设和完善过程就是要通过师师的合作来实现教学评价和教学能力的提升，进而达到互学互进的学习效果。

承担单位：乌审旗第一中学      主持人：白儒碧

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任务11：中学语文课堂互性板书生成研究开题报告

（4）师师互动式板书生成研究。 互性板书设计是一个多元合作学习的过程，它适用于新课程标准下培养学生自主、合作、探究学习能力的要求，也有力于教师专业素养的提升。教师间的合作也是课堂教学不可分割的有机组成部分。语文课课堂互性板书设计在于教师课前的预设、课中的生成和课后的完善。预设和完善过程就是要通过师师的合作来实现教学评价和教学能力的提升，进而达到互学互进的学习效果。

承担单位：乌审旗第一中学      主持人：高树莉

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