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任务1：运用音乐旋律及国学经典铸就工匠精神内涵
运用音乐旋律及经典诗词铸就工匠精神内涵 中国经济正处于腾飞发展阶段，民营、国企、外资等各种企业层出不穷，企业需要的是人才，更是需要德能兼备的人才。因为德为先，能为上。党的十九大强调要弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风气和精益求精的敬业风气。在中职教育阶段，我们应该承担如下教学课题任务： 一、经典教学 我们将中国优秀传统文化，国学经典，引入教学。学生利用晚自习、思政、心理课，大量诵读《弟子规》、《孝经》、《大学》等，通过多次诵读，达到脱口而出，甚至背熟的地步。最重要的是老师结合学生平时的学习、生活接地气的把经典的意思讲给学生，学生不但能理解，更能体会其中的道理，甚至还能领悟中国传统文化的意境。进而落实，回归生活学习，提升学生的素养、品行。 二、音乐教学 《尚书•虞书》有云： “诗言志,歌咏言,声依永,律和声”。《礼记•乐记》又云：“诗,言其志也;歌,咏其声也;舞,动其容也;三者本于心,然后乐器从之”。 音乐、诗歌用他特有的声情感染着每一个人，鼓舞着学生的精神，让孩子们更好的学习中国优秀传统文化精髓、陶冶青超，提升品行。 在本次课题探究工作中，我把音乐、诗歌作为孩子们的重要教学内容。 首先：我经常会用讲故事的形式讲解中国优秀传统文化《诗经》、《孝经》、《弟子规》，以及作者、创作背景，同学们特别喜欢。 其次：我融合于音乐中，唱诗、唱歌同学们能够快速的熟读或背诵经典古诗词，不仅提升了音乐及整体素养，而且进一步体悟着古人忧国忧民的心境，培养学生的大爱和责任心，在古礼与传统文化的学习中，修身长养正气。
承担单位：康巴什区实验小学 主持人：吕春燕
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